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发布日期：2022-11-21 11:51 387
不少综合型大学期望提高本科生的深造率，如果这些选择深造读研的学生，更多的留在本校读研，也是众多研究生导师期望看到的——当然，这一切都是基于完全尊重学生自由选择的前提。
本科生导师制发挥得好，学生对母校感情更深刻，也更愿意留在本校。我们认为，融入了创新创业教育的本科生导师制，将更有效提升本科生深造率。
本科生导师制源于研究生导师制，但本科生培养模式和研究生培养模式是不同的，因此研究生导师制主要内容为导师和学生一起做科研，本科生导师制主要内容则是对学生进行生涯规划的教育与引导。本科生导师制的内容必须具有除科研以外更为丰富的、更为多彩、更为开放的内容，才能吸引学生，必须为学生提供多样化的毕业去向、人生选择，才是引领学生。
科研以外？什么内容可以实现以上目标呢？
答：创新创业教育，具体形式便是创新创业大赛。
我们认为，创新创业大赛，应该是本科生导师制里最好的内容，之一。
因为创新创业大赛具有以下三个鲜明的功能。
（一）创新创业大赛具有跨界的功能
参加创新创业大赛都知道，这是一个团队的比赛，而不是一个人的战斗。三人成团，上限七人，需要合作，需要跨界。
首先是跨界年级，跨界专业。很多时候，一个好项目，往往需要较为成熟的高年级同学提出，高低年级结合一起来做，而如何寻找靠谱队员？导师制触手可及。于是，融入了创新创业教育的本科生导师制提供了近水楼台，促进同学们的合作，培养合作精神，包括与老师的合作精神。导师的为人处世之道，潜移默化地影响了学生，大家有了“共同的味道”。
其次是跨界思维，跨界领域。人生在世，只有专业知识肯定是没法走远的，只会学习考高分也是有缺陷的。专业教育会让我们掌握一技之长，得以立足，但人生的道路、职场的发展，必须要掌握专业知识以外的获取外部资源的能力、整合资源的能力，懂一点推广、懂一点财务，擅长自然科学的人如果也通晓艺术，才高八斗的人如果也掌握了商业密码，一定会创造更大的社会价值，而不是个人取得第一名。每个专业领域的知识如同一块“基石”，人的知识结构里的“基石”越多，互相组合、结合创新的可能性就越大，回过头来，获得破解本专业领域的方法和洞见也就比只懂该领域的同行要多得多。
（二）创新创业大赛具有传承的功能
常年关注创新创业大赛就会发现，能晋级全国决赛的项目都不是一朝一夕能做起来的。甚至有的项目做了三年、五年、十年。由导师带着的本科生想把项目不断做好，项目就得传承下去，有的时候高年级一甩手不干了，如果没有接手，项目就黄了。后人不知道前人的做法，容易重复创造车轮。这就是为什么很多学生的项目“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”而已，“没人做”，并不是因为他们发现了“市场空白”，而是师兄师姐的项目“黄的太快了”。
而本科生导师制的到来，导师可以做很好的接手和兜底、传承再创新。即使下一年没有人愿意继续做，也可以留到下下一年。如果项目年年做，年年创新，这样的项目必然会取得很不错的成绩，学生的成就感也会油然而生，师兄师姐关注师弟师妹，师弟师妹追随师兄师姐。代代传承，精神永存，若干年后，学生都能在导师这里找到家的感觉。
（三）创新创业大赛具有人文的功能
“人文”是什么？就是关注“人”的本身。可以看到，很多大事并不关注“人”本身。各种的竞赛，根据考核内容大致可以分为三类：知识类、动手类、实践类。知识类竞赛如数学、英语、物理等竞赛；动手类竞赛如机器人、智能车、航模等竞赛；实践类如创新创业大赛，营销大赛等竞赛。这三类竞赛关注的点分别为：知识、技能、全方位。
全方位是什么？全方位=知识+技能+机会识别+领导力+情商+……
创新创业大赛必须关注“人”本身，关注自己的意志，关注他人的喜怒哀乐，互相鼓励，互相扶持……融入了创新创业大赛的导师制充满人情味，一起战斗过的才叫战友。创新创业大赛还会鼓励大家关心国家和社会，做公益项目，引导学生将所学知识应用到各行各业，眼光绝不局限于高校之墙内，先天下之忧而忧。
创新创业大赛和其他学科竞赛一样，通过竞争激发潜能，但创新创业大赛的竞争强度更大，选拔的效果就更明显。
哪个导师不想带主动性更强的研究生？而什么环境可以培养主动性？答，竞争的环境。
学习排名也是一种竞争环境，但是这个指标过于单一。而创新创业大赛带来的竞争的环境，是如此的丰富：PK自己的惰性，PK团队矛盾，PK评委的质疑，PK市场的压力，PK上下游合作商，PK环境的不确定性，PK未知的一切……
事实上，我们很多经历过创新创业大赛的学生，在保研考研面试时候，导师会很关注他的简历，而创业大赛很容易成为师生的共同话题——聪明的老师明白，参加过创新创业大赛而且还获奖的学生主动性一定不会差！
当然了，也有老师会认为创新创业大赛比较“浮躁”，让学生坐不住实验室的冷板凳。这其实是对创新创业大赛和创新创业教育的内涵还没足够了解：创新创业里面讲究团队合作，合作的基础是根据不同的人的特点来扬长避短，喜欢安静、需要安静的学生也能在团队里找到自己的位置，比如写写文本、搞搞技术、做做设计，都需要很大的耐心。创新创业的团队里面，不是人人都得跑市场、不是人人都得做演讲。越是真正的创新创业教育，越能教会安静的学生坐得住，热闹的学生跑起来。
这便是这门金课——创新创业大赛。
而创新创业大赛仅仅是创新创业教育的冰山一角，真正的创新创业教育都在水面以下，它对学生的提升令人充满想象。
创新创业教育，一个人文色彩与竞争拼搏同时存在的地方，一个可以留住人的地方。