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发布日期：2022-12-22 22:16 513
核心摘要：
概念界定：STEAM教育本质是整合多学科的教育方式，目的是培养跨学科解决问题的能力闭环。其是一种教育理念，而在现阶段的教育实践中习惯被细化为三种教育类型：科学素养类、机器人编程类和软件编程类。
市场规模：2021年我国STEAM教育市场规模422亿，其中机器人编程类259亿，软件编程类147亿，科学素养类16亿。预计未来三年CAGR16%。
商业模式：2021年To C、To S、To B市场规模占比分别为93%、5%和2%。
展望：新政策下的新机会,“双减”及其配套的课后服务等政策将促进STEAM教育的供需双向扩容，新课改及招生评价改革或将推动STEAM教育需求的增加；
新时代下的新展望：我国目前的STEAM教育更多聚焦在知识的教授方面，未来还需要在技术的运用维度做更多的努力，包括为儿童提供更方便易用的编程创作工具。
什么是STEAM教育？
整合多学科的教育方式，培养跨学科解决问题的能力闭环。
STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）五个学科英文单词的首字母缩写，STEAM教育就是整合了科学、技术、工程、艺术和数学多领域知识的综合教育方式。
它强调学科的融合性、多元性与包容性，希望打破学科领域的边界，同时培养儿童发现问题，并基于科学、技术、工程、数学多学科解决问题的能力。
（图片来源于：艾瑞咨询）
我国STEAM教育概览
STEAM教育课程类型
实践中按侧重点不同，可分为科学素养类、机器人（编程）类和软件编程类，同一机构往往同时开设多类课程。
（图片来源于：艾瑞咨询）
我国STEAM教育发展历程
政策和流行新概念推动行业发展演进。2014年左右，STEAM教育理念开始引入我国，并在随后的几年内快速推广开来。
在STEAM理念引入前，以乐高为代表的机器人教育机构实际已经在进行着STEAM教育，此后随着新政策的不断推出、新热点的驱动以及在线教育发展，STEAM教育也迎来新的发展阶段。
（图片来源于：艾瑞咨询）
STEAM教育提供方
学校和培训机构为课程核心提供方，不同主体课程难度不同。
（图片来源于：艾瑞咨询）
我国STEAM教育市场规模
2021年STEAM教育市场规模422亿，未来三年CAGR16%
据统计核算，2021年我国STEAM教育市场规模422亿元，因2020年疫情影响导致基数较低，2021同比增速达35.4%。
STEAM教育一定有更大的成长空间，但短期内还难以实现真正爆发，预计未来三年CAGR在16%左右。
（图片来源于：艾瑞咨询）
我国STEAM教育市场规模结构
机器人编程类市场规模最大；To C为主要模式
从市场规模结构看，2021年我国STEAM教育市场规模422亿元，其中机器人编程类市场仍占大头，占比61%。从商业模式看，To C业务仍是核心市场，2021年市场规模391亿，占比93%。
（图片来源于：艾瑞咨询）
STEAM教育的模式及特征
赛事为重要出口
赛事为成果展示、兴趣激发、心理素质提升的重要载体
STEAM教育兼具探索性、研究性和应用性特征，强调科技创新的同时注重实际应用，与现实结合密切，因而各类相关比赛较多，比赛成为学习成果展示的重要载体。
同时，比赛也可以激发参赛队员的学习热情和兴趣，增强其团队协作能力和面对输赢的平常心。
从赛事分类看，STEAM类赛事主要分为白名单赛事、国际赛事和区域性赛事。（白名单赛事须由政府部门主办，为公益性；国际赛事主要为商业赛，市场化运作，运营组织能力更强。）
（图片来源于：艾瑞咨询）
商业模式及业务特征
To S重渠道、To B重性价比、To C重师资及服务
To S：面向学校提供产品及服务，硬件产品为赢利点，需要企业具备较强的地方渠道资源，业务发展依赖财政投入（及少量学校自有资金）。
To B：向培训机构输出器材、课程或进行品牌加盟，对于器材及课程，性价比十分重要。
To C：以教育培训服务为主，也是目前规模最大的业务，业务依赖优质师资、服务及宣传推广。同时，面向家庭的STEAM教育产品开始萌芽，但受限家长时间、相关知识储备，市场成熟度较低。
（图片来源于：艾瑞咨询）
我国STEAM教育发展展望
新政策下的新机会-双减
STEAM教育成为原学科培训机构转型新方向
“双减”后，一方面，STEAM教育成为原学科培训机构转型新方向，将增加STEAM教育的优质供给，推动行业的发展；
另一方面，课后服务对STEAM教育需求更加旺盛，推动需求的增加。供需双向扩容，为我国STEAM教育发展提供了更好的土壤。
（图片来源于：艾瑞咨询）
新政策下的新机会-新课标、新课改
以素养培养为中心的新课改更加注重学习过程和学科实践，形成对科学素养类课程的利好。
21世纪以来，我国一直在倡导素质教育，教学改革一直处于温和推进过程中。以2018年为重要标志，政府整治“唯分数论”的应试教育，加强素质教育的决心更加坚决，课程、教材、教学、招生评价改革同步推进。
目前，普通高中课程方案和标准已修订完成，义务教育新课标在修订过程中。新课标整合了原来的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标，将党的教育方针凝练为学科/课程核心素养。教学过程中，要求以主题为引领，强化学科实践，促进学科/课程核心素养的落实。
新课标、新课改对学科实践和综合学习的重视将推动STEAM教育尤其是科学素养类课程的发展。
（图片来源于：艾瑞咨询）
新时代下的新展望-学习知识到创作内容
提供工具，培养青少年应用新一代信息技术的能力
随着社会数字化、智能化程度的提升，信息技术越来越成为像计算机一样的效率工具，我们对具体的技术细节可不必深究，但需要了解其功能，具备用计算思维去思考、完成任务的能力。
在青少年STEAM教育过程中，除教授基础的知识外，更重要且具有普适性的是为儿童提供工具，让他们能通过工具去创作、实现自己的想法。如根据Roblox的招股书，2020年前三季度，其平台有700万活跃儿童开发者，还有96万儿童开发者从平台上获得了创作收入。
我国前的STEAM教育更多停留在知识的教授方面，未来还需要在知识的运用维度做更多的努力，包括为儿童提供更方便易用的编程创作工具。